〈요약〉
본 논문은 평생교육정책에서 점차 중요한 이슈로 떠오르고 있는 평생학습 기회확대와 관련하여 지역사회교육센터로서의 지역사회학교에 관한 논의와 더 나아가 지역사회학교의 활동을 토대로한 지역사회교육에 관한 논의를 통하여 평생교육 실천에 대한 향후 과제를 탐색해보고자 하였다.
먼저 지역. 사회학교에 대한 개념과 교육개념의 변화에 따른 지역사회학교 활동이 필요한 이유를 살펴보았고지역사회학교가 실천되는 상황으로 우리나라 지역사회학교의 평생교육활동 사례 네 가지를 분석하여 지역사회학교 활동이 어 느 정도 수준에 있는지를 고찰해 보았다.
이러한 논의 결과를 토대로 평생교육장으로서 지역사회학교의 발전전략을 살펴보았고 지역사회학교의 평생교 육 실천에 대한 향후 과제를 몇 가지 도출하였다.
첫째, 지역사회학교는 해당지역의 주민 모두가 우리학교라는 인식을 가져야 한다는 점이다.
둘째, 학교를 지역주민이나 학부모들에게 최대한 개방하도록 하여야 한다는 점이다.
셋째, 지역사회와학교의 연계를 위해 구체적인 방안을 제시할 수 있도록 학교운영위원회의 적극적인 참여가있어야 한다는 점이다.
넷째, 특별활동을 효과적으로 하기 위한 전문가를 확보해야 한다는 점이다.
다섯째, 학교에서만 교육이 수행될 수 없으므로 학교와 지역사회 그리고 모든 교육기관들이 교육에 대한 노력은 상호 조정되거나 조장해 나가는 조정적 형태로 변모되어야 한다는 점이다.
마지막으로, 지역사회의 모든 인적 및 물적자원을 규합하여 지역사회의 교육적 요구와 필요를 충족시킴으로써 학교와 지역 사회의 성장을 돕는 학교중심의 지역사회공동체가 되어야 한다는 점이다.
*주제어: 지역사회학교, 평생교육, 지역사회학교의 평생교육
〈요약〉
본 논문은 평생교육정책에서 점차 중요한 이슈로 떠오르고 있는 평생학습 기회확대와 관련하여 지역사회교육센터로서의 지역사회학교에 관한 논의와 더 나아가 지역사회학교의 활동을 토대로한 지역사회교육에 관한 논의를 통하여 평생교육 실천에 대한 향후 과제를 탐색해보고자 하였다.
먼저 지역. 사회학교에 대한 개념과 교육개념의 변화에 따른 지역사회학교 활동이 필요한 이유를 살펴보았고지역사회학교가 실천되는 상황으로 우리나라 지역사회학교의 평생교육활동 사례 네 가지를 분석하여 지역사회학교 활동이 어 느 정도 수준에 있는지를 고찰해 보았다.
이러한 논의 결과를 토대로 평생교육장으로서 지역사회학교의 발전전략을 살펴보았고 지역사회학교의 평생교 육 실천에 대한 향후 과제를 몇 가지 도출하였다.
첫째, 지역사회학교는 해당지역의 주민 모두가 우리학교라는 인식을 가져야 한다는 점이다.
둘째, 학교를 지역주민이나 학부모들에게 최대한 개방하도록 하여야 한다는 점이다.
셋째, 지역사회와학교의 연계를 위해 구체적인 방안을 제시할 수 있도록 학교운영위원회의 적극적인 참여가있어야 한다는 점이다.
넷째, 특별활동을 효과적으로 하기 위한 전문가를 확보해야 한다는 점이다.
다섯째, 학교에서만 교육이 수행될 수 없으므로 학교와 지역사회 그리고 모든 교육기관들이 교육에 대한 노력은 상호 조정되거나 조장해 나가는 조정적 형태로 변모되어야 한다는 점이다.
마지막으로, 지역사회의 모든 인적 및 물적자원을 규합하여 지역사회의 교육적 요구와 필요를 충족시킴으로써 학교와 지역 사회의 성장을 돕는 학교중심의 지역사회공동체가 되어야 한다는 점이다.
*주제어: 지역사회학교, 평생교육, 지역사회학교의 평생교육