이 자료집은 한국교원대학교 대학원 교사교육의 발전방안을 모색하기 위한 공개세미나 자료집입니다.
교육이 바뀌기 위해서는 1차적으로 교사교육이 제대로 이루어져야 합니다.
예비교사는 물론이고, 교사재교육도 매우 중요합니다.
저는 2014~2015년 2년간 교원대 대학원 연수파견교사로 공부하였습니다.
교육부에서는 막대한 예산을 들여 교사들의 재교육과 교육연구를 위해 교사파견연수를 진행하고 있습니다.
그러나 실상은 학교현실을 잘 모르는 대학에 의해 내용학 위주의 연수과정이 이루어지고 있었습니다.
이에 문제의식을 느끼고 교원대 대학원학생회를 조직하여,
'교사교육 실태와 발전방안을 모색'하는 활동을 진행했습니다.
그 일환으로 교사교육 공개세미나를 진행했습니다.
대학원 교사교육은 현재도 별로 달라지지 않았다고 판단됩니다.
이 자료집에 제시된 문제의식과 발전방향 또한 여전히 유의미하다고 생각합니다.
코로나 시기 청주교대 이혁규교수가 펴낸 '한국의 교사와 교사되기'에서 제기한,
교사교육에 대한 문제의식과 개선방향에 대해 같은 맥락에서 문제의식에 동의합니다.
-----------------------------------
<자료집 순서>
개최의 글
• 교사교육 발전방안 모색을 위한 세미나를 개최하며:홍제남... 1
주제 1 - 핀란드 교사교육의 시사점
• 핀란드 교사교육 소개:장수명...4
주제 2 - 교육현장이 필요로 하는 교사교육의 방향
• 발제:교육현장이 원하는 교사교육(송승훈) ...22
• 토론:교육현장이 원하는 교사교육의 방향(이민성)... 28
주제 3 - 대학원 교사교육을 돌아보다
• 발제: 한국교원대학교 교사교육에 대한 비판적 고찰(김기홍) ...32
• 토론: 한국교원대학교 교사교육(고연숙) ...49
부록
• 연수 개혁을 위한 면담 결과 분석:대학원학생회 ....51
이 자료집은 한국교원대학교 대학원 교사교육의 발전방안을 모색하기 위한 공개세미나 자료집입니다.
교육이 바뀌기 위해서는 1차적으로 교사교육이 제대로 이루어져야 합니다.
예비교사는 물론이고, 교사재교육도 매우 중요합니다.
저는 2014~2015년 2년간 교원대 대학원 연수파견교사로 공부하였습니다.
교육부에서는 막대한 예산을 들여 교사들의 재교육과 교육연구를 위해 교사파견연수를 진행하고 있습니다.
그러나 실상은 학교현실을 잘 모르는 대학에 의해 내용학 위주의 연수과정이 이루어지고 있었습니다.
이에 문제의식을 느끼고 교원대 대학원학생회를 조직하여,
'교사교육 실태와 발전방안을 모색'하는 활동을 진행했습니다.
그 일환으로 교사교육 공개세미나를 진행했습니다.
대학원 교사교육은 현재도 별로 달라지지 않았다고 판단됩니다.
이 자료집에 제시된 문제의식과 발전방향 또한 여전히 유의미하다고 생각합니다.
코로나 시기 청주교대 이혁규교수가 펴낸 '한국의 교사와 교사되기'에서 제기한,
교사교육에 대한 문제의식과 개선방향에 대해 같은 맥락에서 문제의식에 동의합니다.
-----------------------------------
<자료집 순서>
개최의 글
• 교사교육 발전방안 모색을 위한 세미나를 개최하며:홍제남... 1
주제 1 - 핀란드 교사교육의 시사점
• 핀란드 교사교육 소개:장수명...4
주제 2 - 교육현장이 필요로 하는 교사교육의 방향
• 발제:교육현장이 원하는 교사교육(송승훈) ...22
• 토론:교육현장이 원하는 교사교육의 방향(이민성)... 28
주제 3 - 대학원 교사교육을 돌아보다
• 발제: 한국교원대학교 교사교육에 대한 비판적 고찰(김기홍) ...32
• 토론: 한국교원대학교 교사교육(고연숙) ...49
부록
• 연수 개혁을 위한 면담 결과 분석:대학원학생회 ....51